[李承贵]徐小跃_中国传统哲学的认知范式研究

　540人浏览　0人评论来源：网络　　发布时间：2016-1-7 10:56:44

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精彩内容：

Study on the Cognitive Paradigm in Traditional Chinese Philosophy: A Perspective of Researching on the Complex Formation of Chinese Philosophy in the 20th Century

作者简介：李承贵，南京大学哲学系

内容提要：在20世纪中国哲学史上，存在所谓“中国传统哲学的认知范式”现象，其包括唯物主义认知范式、科学主义认知范式、人文主义认知范式、逻辑主义认知范式、自我主义认知范式五种。此五种认知范式的实践，不仅是凸显中国传统哲学内容、性质及其优缺点的过程，也是西方哲学与中国传统哲学“情感磨合”的过程，从而成为分析西方哲学如何参与中国哲学现代化过程、中国哲学怎样选择与吸收西方哲学、中国现代哲学应确立怎样的基本形态等问题的独特视角。

标题注释：

本文为国家社会科学基金重点项目“20世纪中国传统哲学与马克思主义哲学、西方哲学关系的历史考察”(13AZD021)、国家社会科学基金重大项目招标课题“中国经典诠释传统的理论化与现代化研究”(14ZDB006)的子课题“诠释学意识的兴起和中国诠释学研究历程”的阶段性成果。

“中国传统哲学的认知范式”，换一种更为明确的表述就是“认知中国传统哲学的范式”。此题目中包括两个需要解释的基本概念：一是“认知范式”，一是“认知中国传统哲学的范式”或“中国传统哲学的认知范式”。

何谓“认知范式”？“认知”与“范式”这两个概念并非出自中国的学术辞典，它们都是舶来品，而本文所使用的“认知范式”一词，与西方思想文化中的含义不尽相同，因而有必要对“认知范式”予以明确的解释与规定。

“认知”一词译自英语名词cognition，旧的译名就是“认识”。一般情况下，心理活动被分为三类：认识、情感和意志，所以“认知”的本义是一种心理活动。这个心理活动包括形成概念、知觉、判断、记忆、想象、思维和语言等，所以是人们获得知识、应用知识或信息加工的过程。美国心理学家索里等人认为：“认知是一个人‘了解’客观世界的所经历的几个过程的总称。它包括感知、领悟和推理等几个比较独特的过程，这个术语含有意识到的意思。”①张春兴的看法是：“认知是个体经由意识活动对事物认识与理解的心理历程。认知一词内涵广泛，举凡知觉、想象、辨认、推理、判断等复杂心理活动。”②魏屹东则指出，“认知是人类探索自然秘密的过程，具体是指人们获得知识和应用知识的信息加工过程，是人们最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言等的操纵和运用。”③根据这些关于“认知”定义的陈述，我们可将“认知”的内涵归为如下几点：第一，认知是一种认识实践或行为；第二，这种认识实践的内容包括形成概念、知觉、判断、记忆、想象、思维和语言等；第三，这种认识实践的功能和效果包括认清与把握对象、反思与检讨对象；第四，这个认识实践必须领悟对象的义理和意蕴；第五，这种认识实践负责判断、评论对象的内容和性质。概言之，所谓“认知”是指包括形成概念、比较分析、逻辑推理、综合判断、价值评估等对被认知对象(内容、优长、不足、性质)的理解、领悟、判断和评价。这些思维活动必须借助某个参照系或多个参照系展开，而那些参照系都是具有一定的理论体系、原理、价值的学说，如唯物主义、人文主义、科学主义、逻辑主义(这里的“主义”只取“学说义”或“方法义”)等。也就是说，认知活动必然以某种思想方法为坐标，但不一定每种思想方法中的元素都被应用，认知主体是根据具体的认知对象进行认知，因而，认知也必然存在对象差异，即会发生认知坐标与被认知对象不相称或不相符的情形。

我们接着讨论“什么是‘范式’”。“范式”是美国著名科学哲学家托马斯·库恩提出的概念，他关于“范式”的表述主要有：一种公认的模型或模式；④一种常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范；⑤从事某一科学的研究者群体所共同遵从的世界观和行为方式；⑥一个成熟的科学共同体在某段时间内所认可的研究方法、问题领域和解题标准的源头活水。⑦综合库恩的陈述，我们大体可将“范式”的基本含义理解为如下几点：第一，范式在一定时空内具有公认性；第二，范式是一个由基本定律、理论、应用以及相关的仪器设备等构成的整体，它的存在给科学家(学者)提供了一个研究纲领或模型；第三，范式为科学研究提供可模仿的成功的先例；第四，范式为某个研究共同体所信奉和实践。因此，范式实质上就是一种理论体系，是看待研究对象的方式和视角，它决定了研究者如何看待对象、把对象看成什么、在对象中看到什么、忽视什么，等等。

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化研究中心副主任、南京大学哲学系李承贵做