[赵世忠拜的老师是]赵振铎赵世忠_怎样同老师打交道？

　491人浏览　0人评论来源：网络　　发布时间：2016-1-9 9:32:07

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精彩内容：

在孩子的求学生涯中，老师占据着重要的地位，然而，有些老师却并不能让家长满意，于是，常常有不该发生的故事。比如，刚刚发生的罚站事件，完全是老师的不尽责造成的，让一个孩子花样的生命，还没来得及绽放，就意外凋零了。能遇到合格尽责的老师，是孩子和家长的运气，可是，老师往往是不能选择的。那么，面对各种各样的老师，家长应该怎样同老师打交道，才能实现比较好的教育效果呢？

1，沟通和交流是家校联系的重要纽带。

曾经有很多妈妈问我，到底要怎样同老师沟通，有沟通的必要吗？是不是应该让孩子自己去面对老师，提升孩子的受挫能力？毕竟父母不能跟着孩子一辈子。

让孩子独自一人去面对性格迥异的老师，对很多孩子是很困难的一件事，每个孩子的情商不同，抗挫折的能力不同，对问题的处理能力也不同，所以，孩子需要家长帮助他们去同老师磨合、了解。

在孩子的生活中，家长同老师的沟通一直是很重要的，因为，只有沟通，才能让老师和家长以及孩子互相了解，互相关注。但是，到底应该怎样同老师沟通，似乎是家长心中的一个迷惑。在很多家长心中，同老师好好相处，就意味着要给老师送礼，礼物越送越贵。还有很多家长不敢得罪老师，生怕老师把一腔怒火发泄到孩子身上。沟通不是简单的给老师送礼，而是让老师感受到你的心意和你的重视。

飞飞的妈妈接到老师的控诉电话，说飞飞上课表现很不好。妈妈赶快陪着小心的表态：一定会回去教育飞飞，还要多请老师费心，好好管理飞飞。晚上回家，妈妈就发现飞飞脸上有几个清晰的手指印，追问之下，飞飞承认，是老师打的。飞飞妈妈心疼又愤怒，却不敢有所表示。然而，飞飞脸色的手指印接连出现，别的小朋友告状说：飞飞淘气，上课不听话，老师总打他，他都哭了。妈妈的心情可想而知，可是，妈妈依旧不知道怎样才能既表达了自己的愤怒，又保护好儿子。

小童的妈妈从来都重视同老师的交流，她很重视送礼。教师节前，她很认真的准备礼物，每个老师500元的购物卡，怕老师不好意思收，她把购物卡夹在专门为老师的孩子挑选的一套儿童读物中，送给老师。

老师，确实需要家长用心相处，但是，绝不是要大量的送礼和对老师唯唯诺诺。

在孩子同大人的沟通程序中，大人起主导作用，应该是整个沟通效果的主要负责人，因此要求大人要细心耐心的对待孩子的语言和行动。但是，我们只能要求自己努力做好，我们没办法要求老师怎样做。有很多时候，孩子不能对别人很好的表达出自己的感情，老师或别人可能不能完全了解孩子。但是，作为孩子最亲密的父母，孩子会在我们面前袒露他不设防的内心，我们能看到他到底是什么样的。因此，在孩子能具有比较好的情商，能自己处理自己的问题以前，关于孩子的学校沟通应该是三角型的沟通，既老师、孩子、父母。如果把孩子送进学校，然后让孩子自己去经受考验，在考验中锻炼成长，对有些孩子来说，可能会是比较艰辛的道路。

送礼是为了联络感情，但是联络感情的方法有很多种，送礼只是其中之一。有时候，送礼会给对方造成一定的压力。莫名的收了别人的东西，很多老师会比较难受。因此，如果仅仅是希望老师能对孩子好，有很多工作家长可以做，效果应该比单纯送礼要好得多。

感情的远近要看联系程度是否密切，所以，同老师保持密切的沟通，是让老师了解孩子，方便老师有针对性的对待孩子的一个很重要的方面。孩子很少能对老师主动的表示自己的喜欢和亲密，所以，主要的沟通需要靠家长来完成。沟通的方式有很多种，可以是语言、小礼物、信件等。同老师保持密切的沟通，要比送礼的效果好很多。

给老师写一封表示感谢的信，你平时不好意思说的话，可以在信里写出来。这可能会让老师感动并珍藏一生。老师的工作很辛苦，他们也非常希望能得到别人的认可和鼓励，声情并茂的信，有细节有描述，他们会很喜欢的。

短信交流也是很好的方式。总之，不管什么方式，都要同老师保持密切的联系。

老师也需要用心的交流，而这感情的交流可以选择生活中的很多时机，而不一定是教师节和节假日，那时，别人都礼节性的送老师花和礼物，但老师却不能从中体会到家长和孩子的感情。

所以，同老师的感情交流不一定要花多少钱，送多少东西，但是应该是用心的，是你费了心思的。

2，让老师知道孩子的情况。

我曾看过一篇文章，说：“老师呀，我把一个干净明朗的小孩子交到你的手上，你要还给我一个什么样的孩子？”其实，这句话是不对的，孩子长大了迈进了校门，并不是说就是把孩子交到老师手里，把监护权转移给老师，家长等着几年后，回收监护权，顺便验收老师的教育成果。

孩子永远都需要老师和家长的共同努力，密切配合，这样才能形成良性的教育循环。

月月最近总是很不高兴，她说同学们不理她了，课间都不同她玩，她很孤独、伤心。妈妈听了非常难过，她有一次看到月月中午一个人蹲在操场上，寂寞地数蚂蚁，而周围同学们玩得热火朝天，似乎没人注意到月月的寂寞。月月说同学们嫌她脏，说她臭。妈妈百思不得其解，不知道原因到底在那里，她只能安慰月月。可是情况并没有改变。

月月的妈妈去找老师，交流了月月的情况，老师才知道这种状况。

有的时候，老师很容易就能搞定孩子们，所以让老师知道孩子的情况，老师才能为孩子提供最现实的帮助。

3，让老师知道你的建议。

铭铭的妈妈有好长一段时间非常苦恼，铭铭不愿意弹琴，她使劲的哭，一遍遍的说：太难了，确实太难了。

铭铭的妈妈想尽了各种办法，情况有所好转，但是根本问题并没有解决。铭铭喜欢弹琴，不喜欢练琴，每次新学了曲子，她都要想尽办法拖延，不愿意练习。打也打了，骂也骂了，扔书、砸琴，是每晚家里常见的戏码。突然有一天，铭铭妈妈意识到，老师对铭铭寄予了比较高的期望，因此对铭铭要求太严厉，总是严厉的指出铭铭的错误，而很少鼓励表扬，这给铭铭造成了很大的心理负担。

她决定要同老师谈一谈，要老师改变方法，要给铭铭一个宽松一点的环境。她请老师延长铭铭的练习时间，把以前一个星期的任务延长到两个星期，多给孩子鼓励，而不是时刻纠正孩子的错误。

其实，老师也希望能教好孩子，但是每个老师都有自己的性格，她的方法也许不是最适合孩子的。如果家长能参与到老师的教学中，能在老师和孩子间架起一座桥梁，老师才能更有针对性的调整自己的方案，孩子也能更快的接受老师。

在孩子年龄小的时候，家长很可能是老师和孩子之间的桥梁，所以，用心同老师打交道，才能把交流变得更通畅，把桥梁变得跟直接。

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