氨基酸”的教育怪相“病”的是谁？

自经历高考的苦与乐之后，关注高考成为多年来的习惯，最近见《长江商报》一则新闻，高考临近，湖北孝感一中惊现史上最刻苦“吊瓶班”，并配发图片引起网友热议。图片显示，教室内很多同学边打吊瓶边复习，场面颇为壮观。对此，孝感一中称，学生打的是补充能量的氨基酸。

    网络纷飞的图片有点惊人，教室整齐的坐着学生，而吊瓶也有序的悬挂在每位学生的头上，对药品一无所知而求助百度，才知，氨基酸能促进大脑发育，是肝及胆的组成成分，能促进脂肪代谢，防止细胞退化；促进胃液及胰液的产生；参与消除肾及膀胱功能的损耗；参与组成血红蛋白、组织与血清，有促进脾脏、胰脏及淋巴的功能；有转变某些氨基酸达到平衡的功能。 

    高考独木桥的确是人生的一次大阅兵，通过高考上大学来出人头地似乎成了大部分中国子民的共识，冲刺“高考”也人人显出一股“八仙过海各显神通”的狠劲儿，而忽视了“条条大路通罗马”、“行行出状元”的道理。集体挂吊瓶打氨基酸来备战高考，被打的学生，该是承受多大的心理压力和身体压力，身体是革命的本钱，健康快乐的心理是成功的根本，而如此折腾的，就算上了大学，又如何？

    集体挂吊瓶打氨基酸来备战高考难道不是又一教育怪相吗？而这一怪相究竟病的是谁？是学生、是老师、是学校、是教育还是社会？学生本是知识的吸收者，老师本是知识的传授者，却在接受知识的同时，要背上升学的压力、来自社会生存的压力、甚至“氨基酸”的压力，学校、教育“教书育人”“全面发展”在社会竞争的压力下也有些忘忽了本职所在，而社会的“生存压力”、权势压人的影响、贫富差距引起的追崇和不服等心理等等导致社会也终究难脱其咎。

    俗话虽说：“没有压力就没有动力。”但终归身体才是“革命本钱”，无论是出于什么样的“好意”，这种有违教书育人、全面发展的宗旨的怪相，还是希望得到得力的制止并不再重演，学知识重要、学为人更重要，升学重要、身体更重要，注意休息、保持运动、劳逸结合或许学习效果会更好。